希望還有明天
    現在就讀高雄市登發國小六年級的孫翊倫，除頭部外，身體畸形，脊椎彎曲達70度，雙腳也嚴重變形，11歲身高僅100公分，體重只有12公斤，疑似玻璃娃娃，迄今仍找不出病因。
    翊倫每天游泳1200公尺—維持生命，還仰賴擴胸運動，避免器官壓迫致命。因為身體無法成長，體內器官不斷漸大的情況下，造成翊倫脊椎壓迫心臟，現在連游泳也會疼痛，每半年還需要回診檢查。
    翊倫案例，為全台首例，沒有判定依據，因此各項補助申請，等於求助無門，相關資金也無法到位，全仰賴爸爸獨挑經濟大樑，媽媽負責接送、陪讀，分工合作照顧翊倫。
    翊倫非常感恩父母辛苦拉把成長，不因疾病放棄他，更在面對社會考驗時，越挫越勇。他以身為父母的孩子為傲，因為沒有他們的不離不棄，就沒有現在還能期盼明天的自己。
    不論晴雨，媽媽總是載著他去游泳池復建；不論遙遠，媽媽也總是載著他參加各項閩南語訓練、演出及比賽。
    孫翊倫認真努力過著每一天，他用閩南語演講的方式，說故事、分享自身努力生活的故事。假日空閒，也會到宮廟、慈善單位、里民活動中心，以演講回饋社會。
    如果生命還能有明天，翊倫希望自己能從事電腦程式設計，發明出一套—協助肢體障礙者的生活輔助系統。
    此外，翊倫除了曾榮獲高市語文競賽閩南語朗讀南區第一名、身心障礙運動會游泳競賽雙面金牌、2020年總統教育獎等殊榮肯定外。
    他更發揮專長，擔任閩南語小老師，指導同學參加校內比賽，獲得閩南語朗讀的第三名及第四名，更與同學組隊代表學校參加四健會競賽，榮獲高雄市第一名，並代表高雄市參加全國賽亦獲得全國第二名的佳績。
    生命對翊倫來說，是一道難解難題，但他卻活得無比樂觀:「每件事都是上天最好的安排，我選擇去挑戰未知，充實自我；我更願意走出自己的世界，走入人群，用我的故事祝福每個人，帶給他們信心和勇氣!」，大家從翊倫身上，看到許多愛的恩典、社會的溫暖、生命的力量，不愧為「罕病生命鬥士」，從全球各界推薦2893位熱愛生命獎章候選人中脫穎而出，榮獲台灣周大觀文教基金會「2021年第24屆全球熱愛生命獎章」。
被拒門外的天使
    因為產檢時的誤診，孫翊倫從幼兒時，便從南到北，與媽媽跑遍台灣各大診所、醫院，只為了不耽誤醫療黃金期!
    早療機構及各大醫療院所，是翊倫媽媽一天日常的起點，每天物理、職能復健、早療課，來回無數奔波的日子，就這樣撐過11年…
    對翊倫媽媽而言，學齡前幼兒園就學，更是令她難以忘懷的一段歲月。
    翊倫雖然有重度肢體障礙，但是智力上毫無問題，因此家人決定，讓翊倫就讀融合教育班。
    幼兒園的三年裡，翊倫無奈被迫轉了三間學校。
    當時對於肢體障礙的孩子，雖然學校檯面上不能拒絕，但是檯面下卻悄然婉拒！
    每每想到這段歲月，翊倫媽媽常常聲淚俱下，悲傷不已。
    肢體障礙讓翊倫吃盡苦頭，礙於無明確病名、病因，無法加入罕見基金會，沒有到為資源可以協助，直至翊倫小學五年級，家中的經濟況，已無法負擔輔具及醫療費用。
    為了有好的學習環境，由翊倫媽媽負責孩子的陪讀、接送；爸爸則負責家中經濟開銷，只要有學校願意收孩子，就在附近租房，方便就學。
    前年，翊倫一家人，因為經濟窘迫，而被迫破搬離租屋處，只能無奈替翊倫轉學。
 上帝的窗
    2019年在高雄語文競賽鳳山區初賽現場。
    舞台上的參賽者，以鏗鏘有力的朗讀聲、極具渲染力的聲音表情，深深的吸引著，登發國小教學組長莊志強，他拿起手機對著電視牆拍攝。
    參賽者時而高亢，時而低鳴，時而渾厚，時而清亮的聲音，夾帶強大的穿透力，這樣的的情感深深打動他的心，但也被眼前的另一個畫面觸動。
    這位參賽者坐在輔助椅上，朗讀結束後，透過工作人員攙扶抱下，這樣的畫面大大衝擊莊志強組長，他不禁想：「這需要多大的勇氣，經過多少淬鍊與挫折，才能讓這樣的孩子，自信的坐在台上，讓大家看見他生命的光芒!」
    學期結束後，莊志強組長回任高年級導師，一日暑假返校整理教室，在走廊上迎面而來，令他熟悉的身影。
    校長黃煒斌陪同媽媽和孩子，走到他面前:「志強，這孩子未來在你班上，以後要麻煩你多多照顧。」
    頓時，莊志強組長驚嘆不已—這絕對是上天的安排!因為當時鳳山區比賽現場的這位參賽者，就是孫翊倫!
    上帝開了一扇窗—讓莊志強組長成為翊倫的導師，遇見願意接納翊倫轉學就讀的黃煒斌校長，甚至全力尋求家長會及校外資源的協助，為孩子申請補助；以及輔導室曾琬珺老師的協助，多管齊下，讓翊倫擁有十足友善、安心的學習環境。甚至，學校協助募到了，一台可供翊倫在家使用的電動輪椅！
折翼天使高飛   林泓毅同學
    感謝翊倫，因為你讓我感受到生命的無限可能，過程的辛苦我們一起克服了，我很樂意成為你的雙腳，和你一起探索學習。你是我看過最認真、最執著的人，雖然肢體上有許多不方便，但是積極努力的學習態度卻讓我自嘆不如。
    平時閩南語說得不太流利的我，和浦秦被志強老師推派參加校內閩南語朗讀比賽，你總是犧牲午休時間在簡報室為我和浦秦指導，從一字一句慢慢改善我的發音，並跟我分享比賽心得，比賽結果拿到了第三名，而浦秦拿到了第四名，這一切都要歸功於你的指導與堅持，讓我的閩南語能力在短時間內向上提升，獲得好成績。
奔相走告愛生命  徐芷涵同學
    感謝翊倫轉學到班上來，雖然一路走來不是那麼順利，但是他積極努力不放棄的精神，一直感動著我們，讓我們更覺得自己是幸福的，也讓我們班上的同學藉著照顧翊倫的同時，學習如何照顧自己、關懷他人。翊倫的堅毅、勇敢、熱愛生命不放棄的精神，讓我們班的同學願意為他放棄成見，不計班上榮辱，團結合作一起幫他圓夢。
    翊倫從上小學開始，礙於身體的不方便無法參加校慶運動，志強老師和班上同學私底下，絞盡腦汁的討論著該如何幫翊倫圓夢。
    於是大家決定安排翊倫參加最熱血，最具戲劇張力的大隊接力競賽。但是平時練習賽，依照我們班的成績有機會爭取前三名，要將這樣莫大的榮耀無私地放棄，著實在困難。幸好，經過幾天很慎重的討論，翊倫好朋友們的奔相走告，加上老師分析利害得失，終於有了共識!
    今年我們決定幫翊倫圓夢，只要同學們跑快一點，可以幫翊倫爭取一些時間。運動會當天，志強老師再徵求五年級各班老師同意，讓我們班最後一棒兩個人合跑一百公尺，由翊倫乘著他那台一百公尺需要花50秒的電動輪椅完成比賽。 
    比賽當天，最後一棒交棒到翊倫手中，全班在跑道旁熱情的為翊倫加油，楊詠丞同學揹著班旗陪跑，這一幕令人動容，全場此起彼落的加油聲夾雜著歡呼聲，最後我們班拿到了第四名，大家流下了感動和開心的眼淚。
他可以‧大家都可以    陳正勛同學
    翊倫總是那麼認真、那麼專注，就算身體上有許多的不方便，他仍然想辦法克服，絕對不輕易放棄。遇困難不輕易放棄的精神，是我從他身上學到的東西，如果他都可以，我有什麼權利說不行呢！
    翊倫轉學到我們班上，讓我成為第一位協助照顧翊倫的小天使。在老師一視同仁的安排下，翊倫需要做打掃工作及值日生工作的輪值，這讓我們有不少的活動，會連結在一起。每當輪到翊倫當值日生，我會陪他開著電動輪椅到廚房去拿餐具。因為翊倫行動不方便，所以平時若是他要上廁所，我也會陪著他，說真的，翊倫真的好辛苦，天氣那麼炎熱，坐在電動輪椅的軟墊上相當不舒服，但是班上活動的參與，健體室外課的練習與復健課程，都不曾聽他喊累，真是一個勇敢的生命小鬥士。
    一次聽到翊倫說，他第一次參加校外教學，我有點兒驚訝地對他說：「怎麼可能？我們每一年都有安排呢！」只聽到翊倫淡淡地說：「因為我的身體行動不方便，上下遊覽車很麻煩，所以不想麻煩老師和同學。」聽到著我感到有些難過，許多平常我們看似簡單的事情，對翊倫來說卻是那麼的無助、那麼的遙遠，原來我是那麼的幸福!
珍惜當下    陳佳暄同學
    在我眼中，翊倫一直是一個非常勇敢並充滿自信的人。身體的缺陷所帶來生活的不便，旁人異樣眼光甚至於訕笑、嘲弄，到底需要多大的勇氣，需要多少晦暗的淬鍊，需要多高的智慧才能說服自己、接受自己，不害怕別人眼光勇敢且正向的面對，捫心自問，目前的我做不到，或許我會躲起來，就此自我封閉也說不定。
    人家說：「認真的男生最帥氣。」在一次的學校升旗中，翊倫獲邀擔任學校雙語司儀，這是翊倫在獲得語文競賽閩南語朗讀第一名後，第一次在全校師生面前露臉。他全程自信的以一口流利的閩南語介紹升旗流程，過程既沒有結巴也看不出緊張的模樣，獲得全場熱烈的掌聲，校長還特別趁這個機會，將翊倫隆重的介紹給全校師生認識呢！
    平時上體育課時，翊倫也沒閒著，在全班同學跑操場時，翊倫就進行軟墊伸展運動延伸筋骨，拿著行動輔助器來回行走練習肺活量，拍拍皮球訓練肢體平衡，一點也沒有比我們清閒。
    老師常說：「看看翊倫認真練習的模樣，臉上都冒著汗珠，你們怎麼可以偷懶呢？」說的也是，對我們來說拍球、小跑步、體適能、打樂樂棒球是再輕鬆不過的小事情，但是對翊倫來說能繼續動著，享受著生活的樂趣，體驗生命的價值卻是那麼奢侈的事，看著翊倫努力復健上氣不接下氣的模樣，真的覺得我們是幸福的，更應該好好珍惜當下的自己才是。
相信生命無限可能    導師莊志強
    穩定且友善的學習環境是基本的，當我知道翊倫沒有參加過校外教學、校慶運動會，也不曾與同學校外聚餐，連校內主題式展演活動欣賞都很少參加時，班上同學是一陣驚訝的嘆息：怎麼可能？
    此時，我就知道自己，有許多事可做之事，不僅是為了翊倫，也是讓班上孩子多元嘗試，讓學習歷程更加充實，累積生活及生命成長的養料。
    就這樣為翊倫的圓夢計畫一步步開始—校內音樂劇欣賞、木偶戲、魁儡戲展演、「拔一條河」生命教育講座(甲仙國小張永豪教練親臨指導)、寫信給聖誕老公公、巧克力製作、蝶豆花漸層飲料製作、蝶谷巴特、四健會食農教育、衛武營藝文之旅、科工館科學園遊會、原住民文化園區校外教學、海洋教育「生命探索–單人艇」體驗活動、第一次跑大隊接力等。
    當聽到翊倫偷偷跟我說：「老師，原來我也可以和同學一樣多元嘗試…。」我的眼眶紅了…
    感謝上天的指引，讓翊倫到班上來，進入到我和同學的生命中。教學生涯裡，從來就不是我教給孩子們什麼，而是孩子們給了我許多的啟發，開拓了我的視野。
    正所謂「自助、人助、天助」，我一直相信上天會照顧肯努力的人。因為翊倫自己夠努力，是那麼認真地活著，是那麼謙虛有禮的待人，才能以行動感動身旁的人為自己創造更多機會。
  還得同學們知道翊倫從沒參加過校慶運動會時，全班的第一個反應：怎麼可能？當我向全班提出讓翊倫參加大隊接力競賽的建議，當下的反應是熱烈的，但隨即陷入靜默，因為練習賽時我們班有機會前三名，要讓孩子們放下個人及班級榮譽，成就翊倫的夢想，陷入天人交戰是正常的，這也是身為導師的我頗為困擾的地方，畢竟一個處理失當，翊倫可能就會成為代罪羔羊。
  經過師生幾天的充分討論，分析利害得失之後，我們班一致的共識：老師，「施比受更有福」，我們要幫翊倫圓夢，大隊接力六年級還有機會。
  這群孩子是多麼大氣與貼心，寧願放下一時的榮辱也要幫翊倫圓夢，更有甚者同學們彼此互相打氣，我們每個人跑快一點，就能幫翊倫爭取更多上場的時間，說不定還有機會前三名！我何其有幸，身為這群孩子們的導師是多麼光榮的一件事，要人不疼他們都很難。
   「言宜慢、心存善」是我們班的班訓。我相信，翊倫帶給班上同學積極向上、熱愛生命的能量，正潛移默化深植同學們的心中，而把這份愛傳下去的氛圍正逐漸蔓延，期待以我們個人為圓心，心中的愛為半徑，只要相信生命有無限可能，一定能畫出一個友善關懷的圓!
 

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